PRACTICA #14

Práctica 14:

Una explicación más racional en torno al estudio de la comunicación.Indicación: Para la primera semana de octubre Investiga individualmente lo que se te pide.
1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?

PAPEL DE LA CIENCIA: Uno de los tópicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnología consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos científicos como también tecnológicos han modificado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos. Hoy en día la ciencia y la tecnología calan los niveles más altos en la sociedad actual.
La ciencia y la tecnología no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnología existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado.

PAPEL DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA:

Antes que nada fijarte un objetivo y límites para el mismo para no terminar divagando sin rumbo
Luego, asesorarse de lo que ya hicieron otros para verificarlo y también evitar caminar sobre terreno ya hollado.
Proponerse un plan de experimentos racionales y ordenados, de modo de no desviarse del fin de su investigación.
Seguir con consecuencia lo previsto sin dejar de prestar atención al entorno. La penicilina se descubrió por no tirar una caja de Petri que parecía - y estaba - contaminada.
Saber que todos los resultados son provisorios porque a diferencia de las religiones, no existen dogmas y el mismísimo Isaac Newton encabezaba sus descubrimientos con la modesta y gloriosa afirmación de que "todo ocurre como si..."

 

PAPEL DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:El papel del conocimiento deja de ser papel para ser constitutivo del ser humano.
El conocimiento humano es intelectual y de experiencia, este acervo y su desarrollo es un proceso que sigue toda la vida. Su conocimiento determina su vida entera porque define las respuestas con las que enfrenta cada una de las circunstancias que le tocan vivir. Es entonces, fundamental y constitutivo.

 

2. Investiga: ¿cuáles son las herramientas o instrumentos que se utilizan en el pensamiento del hombre para llegar a nuevos conocimientos?

Los principales medios para la fabricación de artefactos son la energía y la información. La energía permite dar a los materiales la forma, ubicación y composición que están descriptas por la información. Las primeras herramientas, como los martillos de piedra y las agujas de hueso, sólo facilitaban la aplicación de fuerza por las personas aplicando los principios de las máquinas simples.2 El uso del fuego, que modifica la composición de los alimentos haciéndolos más fácilmente digeribles, proporciona iluminación haciendo posible la sociabilidad más allá de los horarios diurnos, proporciona calefacción y mantiene a raya a los animales feroces, modificó tanto la apariencia como los hábitos humanos.

3. Reflexiona y contesta siguiente pregunta: ¿qué pasaría si los hombres no acumularan experiencias o conocimientos?
Pues su conocimiento no tendria la capacidade crecer ya que al mayoria de las cosas que aprendemos es por medio de experincia diaria que vamos viviendo. No tendriamos el nivel minimo de conocimiento y para comunicarnos seria un caos ya que se perderian algunas cosas dentro de la comunicacion...

 

4. Consulta varias fuentes informativas virtuales donde se hable de la división de la ciencia y argumenta: ¿cuál de las clasificaciones te parece más adecuada?
http://www.ciencia.us/proyectos/tecnologia/la-ciencia-y-sus-divisiones/

Esta mke parecio la mejor ya que viene mas argumentada lo que es la ciencia y todo lo que deriva la ciencia...

 

5 ¿Cuál es el papel del pensamiento en la realidad?
Las respuestas deben ir con sus notas a pie de página y referencias bibliográficas o ligas correspondientes..

 

Pues que gracias a que pensamos se nos quedan los conocimientos empiricos y cientificos que vivimos dia con dia y asi irlo forjando ya que el conocimiento nunca se va a acabar ya que cada e dia que pasa va creciendo y el conocimiento es una cosa infinita...

Explicación del Proceso de la Comunicación.

Explicación de Conceptos y características de la comunicación y de la información.Previa lectura del tema 2.1. “Conceptos y características de la comunicación y de la información” relacionarán sus explicaciones con los contenidos que se muestran en el video documental: “Todo sobre la Belleza” que se proyecta en el salón de clases y responderás a los siguientes cuestionamientos:

1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.

R= Exacto, debido a que tenemos que pensar que es lo que vamos a realizar y como lo vamos a realizar, para poder tener un benefician o sino, al menos estar en un punto neutro [ni bien, ni mal] y claro algunas personas piensan ayudar a otras al momento de solucionar el o los problemas.

2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?

R=Si, porque al contrario, un patrón, una medida de la organización de un sistema. Se puede interpretar así: "A mayor número de mensajes o variables conocidas, menor información".

3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?

 R=Simplemente cuando queremos comunicar algo y debemos de tener cierta, lógica, coherencia y un mismo sentido, hablar en las mismas circunstancias.

4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?

R=Porque es una manera de aprender de cierta manera lo que algo es y así podemos tener ideas en nuestro entorno y de nuestro entorno, relacionando información de un mismo tipo, porque no es posible hablar de baile, cuando eres cantante.

5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.

R=  se debe de tener un mismo sentido, para así poder asimilar las definiciones y estar en un mismo entorno.

6.¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?

R=La comunicación se usa para su el desarrollo de la comunicación y la información para organizarla y darle un sentido

  7.  ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?

R=Según la información es algo simbólico ya que no la podemos ver pero sabemos que la recibimos es como cuando nos enteramos de un chisme.

  8.  ¿Cuál es tu posición al afirmar tentativamente que no hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa?

R=Por que la información solo la resabe una persona , no existe tal sistema o proceso comunicativo.

  9.  La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?

R=Bueno pues no por que dialogar es como solo estar platicando sin ningún interés y aparte por que las dos personas están de la misma manera sin recibir nada, pero cuando ya se trata de informar, la cosa ya es con mas interés y el receptor recibe la información, el emisor es quien la trasmite.

  10.  El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.

R=Como sucede con la comunicación, hay veces que no sabemos expresar con las palabras ni los gestos.

  11.  ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?

R=por que al momento de trasmitir la informacion , nosotros tenemos un punto de vista una idea, pero la otra persona se va creando otra idea y así consecutivamente mientras va corriendo la información.

12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?

R= Si, aprendiendo unos de otros, dependiendo del tiempo en el que se ubiquen para poder decir lo que se sabe y lo que se piensa.

13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.

R=Si, todo esto es cierto, y puede ser correcto dependiendo de las expectativas desde donde veamos los conocimientos.

14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?

R= Shannon

15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.

R=Teniendo una secuencia y lógica, cada persona tiene diferentes

Pensamientos, por lo tanto la puede definir diferente llegando a él mismo tema.

16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.

R=Esto se puede referir a que podemos comunicar infinidad de información pero no siempre van a llegar los conocimientos como esperamos, mucha gente razona más o menos que otra y esto pasa en toda información.

17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.

R=Si, tiene que haber cierta relación en algún tema para poder comprender otro, debemos tener bases para poder entender más de lo que se debe y así facilitar nuestra información acerca del tema que se pueda transmitir hacia nosotros.

18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada mide volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.

R=En este caso no habría respuestas de “Si pero no” porque se tiene que tener bien definido el pensamiento que podamos tener hacia la información que nos fue proporcionada.

19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.

R=Debemos partir de cierto punto para poder seguir con la información, ya que sería imposible que todos partieran de diferentes y trataran de comprender el conocimiento o información que les sea proporcionados, cada quién teniendo una lógica y respetando sus diferentes puntos de vista.

20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?

R= Porque hay características que son similares y con ello se pueden dar una idea de lo que se tiene y quiere comprender, antes de esto se debe de estar bien informado del otro tema, para poder aplicar la nueva definición a un nuevo concepto y así poder entenderlo mejor.

21.  Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. R=Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.  Eso como que me suena a ciencias políticas, PODER Y AUTORIDAD.


 22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?

R= Yo digo que si, simplemente es como la vida , no podrás sufrir la misma experiencia dos veces, o no podrás vivir la misma vida dos veces.

   23.  ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?

R=Por que se puede informar lo que se, podemos decir que estamos felices pero no podemos expresar cuanto así que la otra persona pensara que no es tanta nuestra felicidad.

  24.  ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?

R= Para poder darle un punto de encuentro entre ideas, y para trasmitir información distinta

  25.  Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?

R=Por que las ideas van desviándose y por que el emisor puede cambiar papeles con el trasmisor.

  26.La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.

 R=Siempre todos llegamos a un punto en común, estoy de acuerdo.

  27.¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?

R= Yo digo que es el principal, sin el no podríamos desarrollarnos.

  28.¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?

R=Por que la información que recibimos puede alterar o reforzar nuestro punto de vista.

  29.¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?

R= Por que es el desarrollo social, con ella empezamos a trasmitir las necesidades que teníamos y fue creciendo hasta cubrir todo.

30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?

R= Cuando sepamos comunicarnos, expresarnos con tal sinceridad que todo mundo nos logre entender, y también cuando nosotros tengamos la capacidad de entender y procesar la información.

Practica #12

Tema: Proceso de la comunicación. Concepto y características de la comunicación y de la información.

PRACTICA 12. Teoría del Caos y la Información a través del cuento: “La luz es como el agua”
Objetivos: Que los participantes:
Reflexionen sobre las diferencias que hay entre la comunicación y la información. A la primera se le considera como el acto de relacionarse entre dos o más sujetos, que evocan en común un significado, y a la información se le considera como el conjunto de mecanismos que nos permiten retomar datos del ambiente y estructurarlos de una forma determinada, que sirva de guía para actuar.
Llegar a identificar a la información, la comunicación, la entropía y el caos a través de la lectura y análisis del cuento “La luz es como el agua” del famoso escritor Gabriel García Márquez, donde se llegan a mostrar metafóricamente estos conceptos.
Reconocer dentro del cuento que la comunicación y la información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad. Que la sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información. Ambos conceptos no pueden separarse del estudio de la sociedad global.

Descripción de los objetivos:
Cada participante hará una lectura previa donde deben identificar, dentro del cuento, ¿cuándo se presenta el flujo de información y el proceso comunicativo? El cual se explica en el libro del Taller de comunicación I.
Cada participante seleccionará los principales pasajes del cuento “La luz es como el agua” de García Márquez, para observar y aplicar las posibles diferencias que haya entre la comunicación y la información. Lo puedes leer en la siguiente dirección electrónica:

http://www.slideshare.net/martimarti/garcia-marquez-gabriel-la-luz-es-como-el-agua-presentation

Que reconozcan cuándo se presenta el caos y cuando el orden, y dónde está el espacio donde se da el control al interior del cuento. Considerando que muchos de los pasajes están empatados al orden y el caos. A la entropía (desorden) y a la negaentropia (orden).
A través del cuento y su análisis, podemos explicarnos cuándo se presenta el acto y cuándo el producto de las relaciones que nos evocan los distintos pasajes entre los sujetos y el ambiente o figuras. Y tener que recurrir a explicarnos el caos, al considerar que es una conducta de un sistema complejo que aparece como impredecible y falsamente como aleatorio, cuando en realidad tiene un patrón profundo.
Que en el caso del caos hay algo extraordinariamente sensible a los pequeños cambios en las condiciones iniciales. Por ejemplo, el agua en flujo turbulento y las nubes de una tormenta son caóticas: tienen un principio profundo. A primera vista no muestran aparente orden alguno, pero si se supiera cabalmente el sistema que lo rige y las condiciones iniciales, sería previsible y describible.
También, tendrás que reconstruir algunos momentos de las acciones que el autor del cuento diseñó, a partir de los datos del medio ambiente, en que se lleva a cabo el cuento y los deseos de identificar los objetivos expuestos por el escritor y así entenderlos.

Bueno el caos se presenta cuando todos los miercoles los niños hecen su despapaye en su casa cuando sus padres se van al cine al ver una pelicula...
Pues el orden viene cuando sus padres regresan de ver la palicula y ademas que el orden siempre esta presente en el edificio, en su departamento  ya que todo lo que viven es obra de su imaginacion.
Tambien hay un orden cuando sus padres le dan lospremios a sus hijos despuees de haber sacado buenas calificacines pero a la vez hay un desorden ya que solo los niños le hechan ganas por interes....
Pero como eran unos niños ellos lo que uqerian era divertirse al maximo y lo vimos en el cuento y el caos se podia dar por medio de su imaginacion pero en realidad nunca hicieron nada malo.....